特约评论员熊夏柠

高考季的教育问题总是牵动人心。

近日，据相关报道，近年来大学生们的“考研热”逐渐降温，但在一些“双非”院校（即非一流大学、非一流学科），学生们的考研热情依然高涨。并且，这些院校对考研工作也非常重视，从院校层面出发开展此项工作，多所地方院校召开高规格的考研动员会，不仅要求2026届全体毕业生参加，院校领导也参会。

现实中，不乏通过考研而“上岸”到211甚至985大学的“逆袭”个案。首先，为什么这类考研热情依然高涨？因为通过考研考入更好的大学，通常意味着一个“平台”的跃升，更高知名度、更好师资的大学通常意味着更好的学习氛围、师资以及更加广阔的“朋友圈”以及可预见的更多更好的就业机会。

其次，有的学校从院校层面重视这项工作，给与动员与指导，也意味着院校希望本校学生考研能取得更好的成绩，越是有更多学生考入更高的学府，就业更好，那么对自己院校的声誉、师资以及毕业生未来对自己院校“反哺”的可能性会更大一些。虽然说上更好的大学未必一定会成功，但是更好大学或许意味着更多的机会、更广阔的资源与见识、更多能力的锻造培养机会等等。

考研热情高涨近年来一直备受关注，但是研究生的学习依然需要回归其本原，那就是学术研究，研究生培养不应该仅是一个“跳板”，如果考生仅是一味通过应试化而去考研，那么不但未必能够适应研究生阶段的教育和学术能力的要求，也令研究生的培养达不到其原本的目的。作为考生，仍需正确估量自己的能力、兴趣与未来职业规划，理性评估是要通过“应试化”方式继续考研，还是选择合适自己的就业机会。当然，有相当一部分考生考研是出于对继续深造的渴望，存在学术求知欲。另外，一部分考生也可能是因为高考时的专业与兴趣错配、发挥失误等没有入读自己理想的院校，通过考研来实现夙愿，得到更多深造机会。

教育部关于2025年全国硕士研究生招生工作管理规定的第二条明确指出，高等学校和科学研究机构招收硕士研究生，旨在培养“掌握本学科坚实的基础理论和系统的专业知识，具有创新精神、创新能力和从事科学研究、教学、管理等工作能力的高层次学术创新型专门人才，以及具有较强解决实际问题的能力、能够承担专业技术或管理工作、具有良好职业素养的高层次实践创新型人才”。在我国正在实施创新驱动发展战略的背景下，创新型人才尤为重要，具有创新精神、创新能力和从事科学研究、教学、管理等工作能力也应该值得被特别强调。

应试化的考研不太可取，这也提示研究生入学考试极其招生工作，应该持续推动改革，探讨更能体现学生学术能力和素养的方式，强调创新型人才的发掘与培养。当然这其中的度也需把握好，相关环节应该公平公正透明，以避免损害公平。